Ketimpangan Akses Pendidikan di Daerah 3T dan Dampaknya terhadap Mobilitas Sosial Generasi Muda

Emma Novirsari

doi:10.64276/ams.v1i1.35

Authors

Emma Novirsari Universitas Mahkota Tricom Unggul

DOI:

https://doi.org/10.64276/ams.v1i1.35

Keywords:

Aksesibilitas Pendidikan, Ketimpangan Pendidikan, Kemiskinan Struktural, Mobilitas Sosial, Daerah 3T

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ketimpangan akses pendidikan dan aksesibilitas pendidikan terhadap mobilitas sosial generasi muda di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terluar), dengan kemiskinan struktural sebagai variabel mediasi. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan Structural Equation Modeling–Partial Least Squares (SEM-PLS) pada 150 responden usia 15–24 tahun di wilayah 3T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aksesibilitas pendidikan berpengaruh positif dan signifikan terhadap mobilitas sosial, sedangkan ketimpangan akses pendidikan berpengaruh negatif. Kemiskinan struktural terbukti menjadi variabel mediasi yang signifikan dalam hubungan antara variabel pendidikan dan mobilitas sosial. Temuan ini menunjukkan bahwa kemudahan akses pendidikan dapat meningkatkan mobilitas sosial secara langsung maupun melalui penurunan kemiskinan struktural, sedangkan ketimpangan akses justru memperparah kemiskinan dan membatasi mobilitas. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya kebijakan pemerataan pendidikan, pembangunan infrastruktur pendidikan di daerah 3T, dan intervensi terhadap kemiskinan struktural untuk mendorong keadilan sosial dan penguatan generasi muda di wilayah tertinggal.

References

Al-Nur, W. R. (2024). Kajian Isu-Isu Pendidikan Kontemporer. Wawasan Ilmu.

Alfariq Ramadani, & Putri, R. P. (2024). Implementasi Kebijakan Peningkatan Pemerataan Mutu Pendidikan Daerah 3T Pemerintah Kota Batam. WEDANA: Jurnal Kajian Pemerintahan, Politik Dan Birokrasi, 10(1), 40–49. https://doi.org/10.25299/wedana.2024.13523

Amrullah, T., Humaedah, L., & Arifin, Z. (2025). Pendidikan Danpengaruhnya Terhadapmobilitas Sosia. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Keismlaman, 01(02), 6. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html

Anita, A., & Astuti, S. I. (2022). Digitalisasi Dan Ketimpangan Pendidikan: Studi Kasus Terhadap Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Baraka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.2509

Aziza, A. N. (2025). Peran Teknologi Dalam Meningkatkan Akses Pendidikan Di Daerah Terpencil. CV Rey Media Grafika.

Bhinadi, A. (2017). Penanggulangan kemiskinan dan pemberdayaan masyarakat studi kasus Daerah Istimewa Yogyakarta. Deepublish.

Cahyadi, F., Sarwi, Purnamasari, V., Kustiarini, & · F. N. A. (2025). Kemanusiaan di Persimpangan Zaman: Spiritualitas, Pendidikan, Ekonomi, dan Teknologi. Cahya Ghani Recovery.

Daniel, & Yohanes Bahari. (2024). Masalah Ketimpangan Pendidikan Indonesia dengan Kajian Struktural Fungsional Robert K. Merton. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 2670–2680.

Dimas, E. (2025). Tantangan dan Strategi Penanganan Kemiskinan Struktural dalam Mewujudkan Pembangunan Sosial Inklusif. Journal of Mandalika Social Science, 3(1), 64–71. https://doi.org/10.59613/jomss.v3i1.261

Edo, A., & Yasin, M. (2024). Dampak Kesenjangan Akses Pendidikan dan Faktor Ekonomi Keluarga terhadap Mobilitas Sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(3), 317–326. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i3.175

Efendi, M. H., & Aini, N. (2025). Ketimpangan Sosial Ekonomi dan Akses Pendidikan : Studi Kasus Masyarakat Marginal. 1(2), 127–131.

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617–1620.

Fukaro, A. (2025). Pengaruh Latar Belakang Sosial terhadap Kesempatan Pendidikan. Ranah Research, 7(2), 1214–1220.

Hadi, F., Akib, Y., Novriansyah, M. A., & Wolok, E. (2025). Kemiskinan Provinsi Gorontalo : Tantangan , Dan Strategi Penanggulangan 2012 – 2022. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 7(3), 1203–1215.

Hasanah, R. (2025). Ketimpangan Akses Pendidikan Di Daerah Terpencil: Isu Ham Dan Kebijakan Hukum Di Indonesia. Wicarana, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.57123/wicarana.v3i1.97

Lutfillah, M. M., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengelolaan Pendidikan Dasar Dikaitkan dengan Mobilitas Sosial. An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 9(1), 126–143. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v9i1.465

Maulana, G. (2023). Eksklusi Sosial Dalam Akses Terhadap Pendidikan: Tinjauan Dari Perspektif Keadilan. Ilmu Sosial Dan Politik, 1–11.

Munawir, Nizar Ibrahim, M., & Islamiah, R. (2024). Problematika Pendidikan Agama Islam di Daerah 3T (Terluar, Tertinggal, dan Terdepan). Al-Mau’izhoh, 6(2), 1142–1151. https://doi.org/10.31949/am.v6i2.9953

Nadiroh. (2020). MERDEKA BELAJAR Dalam Mencapai Indonesia Maju 2045. UNJ Press.

Pradana, M. A. (2025). Pendidikan Tidak Merdeka: Krisis Pendidikan di Indonesia. Wawasan Ilmu.

Pratiwi, H., Ismail, M., & Riwanda, A. (2024). Questioning inclusive city quality: Teachers’ perspectives and experiences in sexuality education for children with special needs in Indonesia. International Journal of Educational Research, 127. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102419

Resi, P. W. M., Bonaso, Purba, A. A., & Leatemia, A. C. (2024). Orientasi Psikologi Pendidikan. Widina Bhakti Persada.

Said, R. (2025). Kualitas Sistem Pendidikan Dasar. Cendikia Mulia Mandiri.

Siahaan, N. H. T. (2004). Hukum lingkungan dan ekologi pembangunan. Erlangga.

Smith, A., & Sya’diyah, Z. (2024). Pengembangan dan Problematika Pendidikan di Wilayah Kepulauan. Deepublish.

Suryaningrum, S. (2023). Penguatan Kapasitas Guru Pada Implementasi Kurikulum Merdeka Daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, Terluar). Wahana Dedikasi, 6(1), 165–172. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/11488

Suryaningrum, S. (2024). Ilmu Pendidikan. CV Rey Media Grafika.

Tutukansa, A. F., Tuffahati, E. D., Studi, P., Internasional, H., Indonesia, U. I., Papua, P., Manusia, S. D., Province, P., & Resources, H. (2022). Optimalisasi Peningkatan Kualitas Mutu Pendidikan Provinsi Papua Sebagai Daerah 3t Di Khazanah : Jurnal Mahasiswa Khazanah : Jurnal Mahasiswa. Jurnal Khazanah, 14(2), 84–92.

Ulfa, M. (2023a). Marginalisasi Pendidikan Siswa Di Daerah 3T: Studi Kasus SMPN 3 Tempurejo. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(1), 31–41. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i1.13

Ulfa, M. (2023b). Potret Kondisi Sekolah Daerah Terpencil Di Dusun Bandealit Desa Andongrejo Kecamatan Tempurejo Kabupaten Jember. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(1), 20–30. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i1.12

Vega, A., Vanezha, I., Agustia, J., Rizqi, M., & Uzdah, R. (2024). Kesetaraan Akses Pendidikan: Analisis Pengimplementasian Nilai Pancasila Dalam Pemerataan Akses Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Lentera Ilmu (JLI), 1(2), 44–57.

Wahyudi, L. E., Mulyana, A., Dhiaz, A., Ghandari, D., Putra Dinata, Z., Fitoriq, M., & Hasyim, M. N. (2022). Mengukur kualitas pendidikan di Indonesia. Ma’arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 1(1), 18–22. https://doi.org/10.69966/mjemias.v1i1.3

Widiasanti, I., Zahra, S., Sholikha, A. N., Waluny, A., & Nazhelya Najva, M. A. (2023). Pemanfaatan Big Data dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) selama Pandemi pada Daerah 3T (Terdepan, Terpencil dan Tertinggal). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 398–410. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i2.2391

Wijayati, I. W., Hotman, F., Damanik, S., & Prawirosastro, C. L. (2025). Kesenjangan Akses Pendidikan di Daerah Terpencil: Analisis Kebijakan dan Alternatif Solusi. Journal Scientific of Mandalika, 6(3), 2809–0543.

Yudha Maya Septiana, Solfema Solfema, & Lili Dasa Putri. (2024). Upaya dalam Pemerataan Pendidikan di Daerah Terpencil. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 2(6), 162–169. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i6.1446